里親である私を自己観察してみる：失われた体験①　新生児期の愛着形成 - モンテッソーリ教師が里親になって気づいた、たった1つの大切なこと　～愛着関係の築き直し～

ここからは、子どもと私たち里親の観察に入ります。
モンテッソーリの手法にのっとり、あくまでも客観的な観察を目指しますが、時に主観が入り混じってしまうことがあるかもしれません。そこはご容赦ください。

まず、観察に必要な知識をまとめてみます。主に愛着形成についてです。

新生児の時期に愛着形成に必要なことには、以下のような要素があります。

新生児は安心感を得るために、一貫したケアが重要です。
お世話をする人が変わらず、同じ人が基本的に対応することで、赤ちゃんは安心しやすくなります。

肌と肌の触れ合いは愛着形成にとても重要です。
抱っこしたり、授乳したりすることで、赤ちゃんは大人のぬくもりや匂いを感じ、安心感を得ます。

赤ちゃんが泣いたり、何かを求めているときに、迅速に対応することが大切です。
これにより、赤ちゃんは「この世界はいいところだ」という世界への基本的信頼感を持つようになります。

赤ちゃんとの目と目を合わせることは、感情の交流を促進します。
目を合わせて話しかけることで、赤ちゃんは大人の愛情を感じ取ります。

新生児期は外界の刺激に敏感です。
穏やかで落ち着いた環境を提供することで、赤ちゃんは安心して過ごせるようになります。

大人が笑顔や優しい声で話しかけることで、赤ちゃんは感情のやり取りを学びます。
大人の表情や声のトーンは、赤ちゃんにとって安心感の源になります。

安全で清潔な生活環境を提供することも、愛着形成には欠かせません。赤ちゃんが安心して過ごせる環境は、信頼感の基盤となります。

これらの要素を意識してケアを行うことで、新生児の愛着形成がスムーズに進みます。

ここから客観的観察に入ります。

上記のような愛着形成は、主に乳児院の担当職員さんが中心となり、それはそれは気を配って、丁寧にしてくださいました。
つまり、里子は担当職員さんとは愛着形成が比較的スムーズにできていたのです。
けれどもその相手は、私ではない。これは揺るがない事実です。

主観を交えて説明すると、このことが悲しいわけではありません。
ただ事実として、最初の愛着関係を築いたのは私ではなかったということです。

次は乳児期の愛着形成についてまとめます。