多様性を受け入れる土台がよく育つ時期
先日、英語教師で2児のお母さんでもある
高校の先輩と話していた時に
私の書いたもの↓を読んで下さっていたらしく
子どもの吸収する力ってすごいね
という話になりました。
何でも、アメリカから来た知り合いのご家族をお招きしたときに
大人同士は最初、どことなくぎこちなかったのだけど
子どもたちは英語日本語関係なく、
初対面から打ち解けて盛り上がっていたのだとか。
「家にあった新幹線の模型持って
『KOMACHI! KOMACHI!』ってすんごい楽しそうだったｗ」
そうです。
こまちすごいなｗ （いやそこじゃなくてね
この話には続きがあって、
「そのとき年長だった長男は今小学校低学年。
私が英語教師だから、教材準備で
家でも英語の歌を歌ったり英会話の練習をしてると
下の子は一緒に歌ったり英語を言ってみたりするのに
長男は恥ずかしがって、もう絶対言わないんだよね～。
『言って？』っていくらお願いしてもダメ。
幼稚園の時、あれだけ英語圏のお友達と盛り上がってたのに。」
「何でも受け入れられる時期と
そうでなくなる時期の境目って、あるんだね。
それってどの辺りなんだろう」
子どもたちを観察する限り、
幼児期と学童期の間に、その境目があると感じます。
とそのときもお答えしました。
英語圏日本語圏ほかの言語圏問わず
言葉だけでなく文化や様々な違いを問わず
打ち解けられるのは
相手の丸ごとを受け入れられるから。
スポンジのように何でも吸収する6歳頃までの時期には
「違う」ことを過剰に意識せず、排除もせず、
ありのままを丸ごと受け入れる力があるんだなぁと
最近つくづく感じさせられます。
montessorilover.hatenadiary.jp
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保育園で乳幼児期の子どもたちを見ていると
母国語が違う子も、障害がある子もいますが
それらの違いをそのまま自然に受け入れて
自然にコミュニケーションをとり、共存しています。
彼らにとってはそれが「世界」だから。
自分の住む世界には多種多様な人たちがいる
違う言葉を話す人も、
目や皮膚や髪の色が違う人も、
ハンディキャップを持った人も
というのを、理屈じゃなく
感覚で吸収しているのです。
そしてそれが
その子の世界観の土台になります。
多種多様な「違い」が、最初から世界に含まれています。
その違いを認め合いながら
一緒に過ごせるやり方を、自然に見つけ出します。
このスポンジのような時期が過ぎたあたり、
具体的には6歳前後、
年長の途中～小学生になる頃から
「違うもの」を意識して、
時には排除しようとする働きが始まるようです。
それは、それまでに築き上げた世界観、
自分のテリトリーを守ろうとする
自己防衛のような働きなのではないかと思います。
例えば、今日本でもてはやされている
ハーフタレントの多くが
子どもの頃にいじめや嫌がらせをうけたことを
メディア上で告白していますが
これは「違うもの」を排除しようとしたことで
起こってしまったことなのかなと思います。
でもたまたま「違う」というだけで排除された側は
当然とても傷つきます。
時には人生を変えてしまうほどに。
世界観、テリトリーの土台が作られる
何でも吸収する乳幼児期に
様々な国籍や、文化や、障害も含め
いろんな違いを持つ人たちが周りにいると、
その人たちのありのままを丸ごと吸収できる。
そもそも違うことが当たり前の世界観が
その子の中に育ち、
違いを排除しようとすることもなく
自然に共存していこうとする。
このことは、多様性を受け入れる土台がよく育つための
大きなヒントになりえると思うのです。
